Dicas para Professores

A sala de aula possui desafios singulares para crianças com perda auditiva - e seus professores. Se você tem em sua classe uma criança com perda auditiva, abaixo estão algumas dicas que podem ajudá-lo:

• Antes do ano escolar começar, encontre com os pais da criança para discutir necessidades especiais. Planeje também encontrar-se com a criança para estabelecer um nível de conforto mútuo e verificar desafios e habilidades acadêmicas e sociais.
• Crie uma classe que possa otimizar o ambiente sonoro. Aparelhos auditivos funcionam melhor no silêncio com proximidade do interlocutor. Deixe a criança sentar onde ela possa lhe ver e ouvir claramente. Com crianças mais jovens em pequenos grupos num semi-círculo, a criança deverá ficar perto de uma das pontas onde possa ver todos os rostos. Se houver um grupo de discussão o estudante deverá ficar ao centro.
• Colocar almofadas nas cadeiras, capas nas mesas, tapetes no chão ajuda a diminuir o ruído. Sistemas de caleifação ou ventilação muito altos podem ser prejudiciais. Luz natural é melhor para leitura labial.
• Indique assistência de outros profissionais para a escola, como professores, fonoaudiólogos educacionais, intérpretes orais, tutores e/ou terapeutas da fala: os pais devem aprovar estes profissionais.
• Tente não falar de costas para o estudante, pois ele poderá fazer leitura labial enquanto fala. Pela mesma razão mantenha papéis, mãos e cabelos longe do rosto e evite mascar chicletes enquanto fala. Evite usar óculos escuros, pois isso pode evitar que o estudante veja sua expressão facial e para onde olha.
• Ouvir instruções pode ser desafiante. Escreva-as no quadro para garantir um total entendimento. Grife o dia do trabalho assim como a atividade. Confirme se a criança compreendeu todas as instruções perfeitamente.
• Crianças mais novas são naturalmente mais simpáticas. Inclua lições sobre audição e perda auditiva. Entretanto, antes da lição tenha certeza de que o aluno se sinta bem com isto e discuta com os pais a linguagem a ser usada para descrever perda auditiva.
• Diga aos colegas de classe como podem ajudar. Converse com a criança e seus pais para determinar regras apropriadas para assistência ao jovem com impedimentos auditivos. Exemplos incluem assistência ao estudante e troca de anotações de classe.
• Fique ciente de que crianças com perda auditiva podem sentir-se facilmente frustradas se não estiverem acompanhando a classe. Podem se sentir inadequados e não socializarem-se com os outros estudantes. Tente fomentar um ambiente que ajude a criança a sentir-se parte importante do grupo.
• Tenha certeza de entender como o aparelho auditivo funciona, para que possa assistir a criança caso necessário for. Peça baterias extras para utilização caso precise.
• Se estiver usando um microfone de lapela, não coloque papéis e livros sobre ele.

Exercício para a classe: Como se ouve que tem perda auditiva?

Uma das maneiras mais fáceis de se entender como ouve que tem perda auditiva é usar tampões. É importante colocá-lo corretamente. Ainda haverá o som mas soará abafado. Peça para as crianças deixarem os tampões por um período: durante o recreio, ou em casa assistindo TV e ouvindo debates em classe. Depois da experiência peçam para descreverem o que acharam mais difícil.